Rediseño curricular de las materias integradoras

del programa de psicología de la UVM

Contextualización

La Universidad del Valle de México ofrece dentro de sus diversos programas la carrera de Psicología. A lo largo de la República existen 35 campus que integran el sistema y que en la mayoría se oferta este programa cuya última revisión data del 7 de enero de 2005.

El mapa curricular consta de 9 semestres que contempla 61 materias para cubrir un total de 314.7 créditos educativos. Está conformado por el Área Profesional Obligatoria, Área Profesional Optativa, Asignaturas Integradoras y un bloque de 5 niveles de inglés, que no siendo parte del mapa, es indispensable su acreditación para obtener la titulación.

Detección de la necesidad

A partir del egreso de dos generaciones del Campus Puebla se ha observado una situación que provoca la detección de una necesidad en función de la secuencia, contenido y resultados de las materias integradoras que en su mayoría son del área de investigación.

Como resultado de los productos obtenidos a partir de estas materias es que se detecta la necesidad de la revisión de ellas para lograr identificar cuáles son las deficiencias, excesos, disfunciones y falta de congruencia.

Desde esta perspectiva lo que deseamos lograr es establecer un re-diseño del mapa curricular de la carrera de Psicología de la UVM con respecto al bloque integrador que contempla las materias del área de investigación.

Por lo tanto nuestros esfuerzos se encauzaran hacia lograr la revisión del contenido de las materias de investigación para establecer un continuo y evitar la repetición, logrando un producto final que permita al estudiante desarrollar las habilidades investigativas necesarias y conocer sus propias necesidades ante esta parte de su formación.

Metodología utilizada:

Posterior a la recolección de información a través de una serie de encuestas realizadas a docentes, estudiantes en formación y estudiantes egresados, así como de entrevistas a personas no propias del área y el reporte emitido por parte de los docentes integrantes de la academia de investigación de la carrera de Psicología de la UVM, se establecen los siguientes resultados más relevantes:

Ø Se detecta que la mayoría de los docentes de la carrera de psicología desconocen cuáles son las materias integradoras a lo largo de los 9 semestres que están determinadas dentro del mapa curricular.

Ø Los estudiantes en formación no identifican cual es la secuencia que debe seguir las diversas materias que llevan relacionadas con la investigación, aunque si logran establecer como objetivo la importancia de realizar trabajos de calidad y que se culminen en un proyecto aplicable a la realidad existente y en relación con alguna problemática psicológica.

Ø Los ex-alumnos expresan una clara deficiencia del plan que ellos llevaron y que sólo consideraba una materia de investigación general para todas las carreras.

Ø La academia de investigación de la carrera de psicología expresan la necesidad de realizar una modificación en la secuencia establecida en algunas materias y sobre todo en el contenido para poder desarrollar las habilidades básicas para un buen investigador en el ámbito de la psicología.

Ø En cuanto a la opinión que dieron algunos alumnos y docentes de otras áreas fue el hecho de que hace falta que existan materias de investigación en las demás carrera ya que cuando ellos necesitan realizar trabajos de calidad y presentar los resultados no tienen los elementos suficientes para seguir un protocolo.

Posterior a la detección de la necesidad que se ha detectado se plantea la siguiente:

Propuesta de Objetivos

Objetivos	Metodología
Lograr que tanto docentes como estudiantes de la carrera de psicología tengan conocimiento claro de la importancia de las materias integradoras en su formación profesional	Se elaborará un curso de inducción por parte de la coordinación que será presentado al inicio de actividades de cada ciclo escolar a los estudiantes y docentes y se establecerá como proceso de inducción permanente,
Replantear el contenido de la materia de génesis de la investigación para que contemple el desarrollo de las habilidades investigativas básicas para realizar trabajos de calidad aplicados a la realidad .	A través de la academia de investigación se elaborará una propuesta de contenido de la materia de génesis de la investigación para que contenga el desarrollo de las habilidades investigativas necesarias a lo largo de la carrera
Los docentes de la academia de investigación desarrollarán una propuesta en función de la secuencia más per tienten para el logro de un producto de investigación de calidad a través de las materias integradoras del mapa curricular de la carrera de psicología	Se establecerá un trabajo colegiado a través de la academia para determinar 6 líneas de investigación sobre la que se basaran todos los docentes de la carrera al ir desarrollando proyectos de investigación que integren todas las demás materias.
Los estudiantes de la carrera de psicología elaboraran proyectos de investigación que les permita integrar los conocimientos adquiridos en las materias de formación profesional	Los estudiantes tendrán que presentar sus proyectos de investigación basados en las 6 líneas establecidas integrando todos sus conocimientos. Se establecerá una secuencia de avance por semestre.
Los docentes de la academia de investigación de psicología diseñarán un curso-taller de metodología en ciencias sociales para las demás carreras de la universidad	Se elaborará un curso-taller para ser propuesto en periodo normal y de verano para todo aquel estudiante de otras carreras que lo desee tomar. Se hará la invitación a través de las diversas coordinaciones de programa
Se aplicará una encuesta de satisfacción para los empleadores de profesionales de la psicología para detectar si cuentan con los elementos básicos para la investigación	Se elaborará la encuesta de satisfacción por parte de los mismos estudiantes, Será aplicada y se entregarán resultados como un proyecto de investigación de los estudiantes de 9º. semestre.

Después de establecer esta serie de objetivos se plantea la siguiente estrategia de evaluación que nos garantice el logro de dichos objetivos:

Propuesta de evaluación

Técnica	Recursos
Se utilizará una encuesta que mida el grado de satisfacción de los estudiantes al término de cada materia cursada	El mismo docente de la asignatura elaborará la encuesta y la aplicará como parte de su evaluación del curso
Se establecerá un mínimo de proyectos a elaborar por semestre que serán revisados por un comité de investigación para poder ser publicados en medios internos y externos	El comité se conformará por los integrantes de la academia de investigación y estudiante de los últimos semestres. Se establecerá por parte de la coordinación de programa los contactos con los medios de publicación interna y externa
Se elaborarán exámenes perfectamente avalados por la academia para garantizar el logro de los objetivos de secuencia, calidad de proyectos y desarrollo de las habilidades.	La misma academia de investigación será la responsable de la revisión y aval de los exámenes
Se establecerá un mínimo de participantes para la apertura del curso para las demás carreras, Se elaborará una encuesta de opinión y de satisfacción para los participantes	Se realizará la invitación y promoción de curso a través de la academia de investigación y coordinación de programa. El mismo docente elaborará las encuestas y las aplicará como parte de la evaluación del curso.